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      立師德鑄師魂,潛心教書育人

      發布時間:2018-10-31 14:46:20 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

      傳道、授業、解惑僅體現出教師“教書育人”職責中教書的一面,而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,已成為新時期師德、師風建設的重點,教師和教育工作者知識結構狀況和道德水準的高低,愈來愈成為社會關注的焦點。

      我認為師德有三個層次,首先有愛,然后是德,最后是師德!皫煹隆笔墙處煆氖陆逃殬I勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規范和道德品質。作為教師首先要愛崗敬業,愛學生。不愛教師這個職業,是很難有教師特有的那種奉獻精神的。學生感受到老師發自內心的愛,自然就會親其師,從而信其道。

      高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。在我心里,愛每一個學生永遠是老師的天職。作為一名從教十多年的老師,我始終堅守著“誠實做人,踏實做事”的信念,用自己的言行去感染身邊的每一位學生,給予他們理解與寬容。從新生的入學教育到畢業,盡心、盡力、盡責,努力使每個學生學會做人,學會做事,學會學習,學會合作。在與學生的溝通與交流中,努力成為學生的良師益友。

      我作為一名體育教師,尤其是工作在這個優秀的學校里,深感教師的責任重大,教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的體育知識,并促使學生最快地轉化為能力”,課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。

      我和所有的教師一樣,選擇了教師職業,也熱愛這個職業。沿著教壇之路走來,我們有過年輕氣盛的躁動、有過淺嘗甘霖的喜悅、有過屢遭挫折的痛楚,也有過不休不眠的焦慮。經歷了酸、甜、苦、辣,我深深感到,做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力,研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。

      “天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物”。面臨學校不斷崛起的關鍵時刻,我們更要不斷加強師德修養,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己的品德去培養學生高尚的品德。把個人理想、本職工作與學生發展緊密聯系在一起,嚴謹治學,嚴格執教,靜下心來教書,潛下心來育人。讓我們記住:有一種感動叫做師德~ 


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